Types

• Finding

Own Slots
	Slot Name	Value
	reference	_О проблеме доступа пожилых людей к электронным образовательным ресурсам, _E-learning and Elder People: Barriers and Benefits
	related knowledge
	supported by
	tag
	text (english)	It can be probably concluded that barriers blocking elder people’s access to e-learning are the same ones that prevent their usage of computer technologies in general [9]. As such opposing factors the following ones are often named: health problems, especially impairment in vision or manual dexterity; financial concerns, when computer equipment or Internet access seem too expensive; lack of knowledge or self-confidence, and a belief that computer technologies are too complicated. However, of even greater importance is that often elder people see no inter-est or practical benefit in information technologies, so they perceive they have no time for that or that they should devote their time to something else [8; 19]. So, according to the results of a survey carried out in the UK in 2006, only 18% of participants aged 61 or over indicated that they use a computer at least “fairly often”. The reasons for non-use or lapsed use were: having no interest/ no need (47%), barriers of time, age or health (21%), not having enough knowledge (19%) and having no access to computer whatsoever (14%) [6]. A similar research in the US, also in 2006, discovered (multiple answers were allowed) that older adults are non-users be-cause they: are not interested (59%), perceive functional limits or stumble upon ergonomic barriers (23%), foresee significant complexity (20%) or encounter lack of assis-tance (20%), consider equipment (20%) or Internet (16%) costs to be prohibitive [8]. Thus, it can be noted that ac-cessibility, though important, can not be considered the major obstacle for elder people’s use of IT. Absence of access to a computer or financial considerations also doesn’t seem to be of much influence any more. In turn, the reasons such as lack of interest or need, which are more emphasized by seniors, can often just mask a belief that computers are something not suitable for older people or not useful for them, or too difficult [19, p.49]. In real-ity, stereotypes that the elderly can’t learn to use Internet or are negative towards its use, or have some kind of com-puter anxiety are disproved by research [20].
	text (russian)	В последние годы доминирующей тенденцией в жизни пожилых людей является стремление к самостоятельности, которое в современном мире должно быть связано с процессом постоянного творческого роста. Несмотря на большое ко-личество научных трудов, посвященных различным аспектам социальной за-щиты граждан пожилого возраста, остается относительно малоизученным вопрос их образования, роль которого заключается, с одной стороны, в том, чтобы помочь пожилым людям в решении жизненных проблем, а с другой, – в содействии удовлетворению потребностей в усвоении новой информации. В ходе исследования, проведенного в Великобритании, было выяснено, что лишь 18% респондентов в возрасте от 61 года и старше используют компьютер «достаточно часто» или чаще [7]. Среди причин не использования или редкого использования компьютера представители этой возрастной группой назвали отсутствие интереса или потребности (47%), проблемы, связанные с нехваткой времени, плохим здоровьем, возрастом (21%), отсутствие соответствующих знаний (19%), отсутствие доступа к компьютеру (лишь 14% респондентов). В целом, исследователи отмечают, что называя первые две группы вышеупомянутых причин, пожилые люди зачастую просто маскируют свое убеждение, что компьютеры – это не для них [8]. Однако существующие стереотипы о том, что пожилые люди не могут научиться использованию Интернета или относятся к нему без заинтересованности, негативно или с предубеждением, не подтверждаются исследованиями [9]. С этим согласуются и практические данные, – например, в США из людей в возрасте 65 лет и старше в 2004 г. пользовались Интернетом 22%, в 2005 г. – 29%, а в 2006 г. – уже 34% [10]. Тем не менее, барьеры для пожилых людей в смысле использования компьютеров и Интернета действительно существуют, и именно они во многом являются и барьерами для доступа к электронному обучению [9].

  ^ back to top